Le son [n]
Cette semaine, on travaille sur le son [n]. Les Grands aussi essaient de reconnaître ce son, et jouent à la chasse aux mots.
Cette semaine, on travaille sur le son [n]. Les Grands aussi essaient de reconnaître ce son, et jouent à la chasse aux mots.
N'oubliez pas d'apporter une boîte d'allumettes ce jeudi pour fabriquer notre calendrier de l'Avent !!
Les activités autour de Pierre et le Loup : Le maître nous a raconté l’histoire de Pierre et le Loup deux fois, dans deux livres différents. Dans la première, le canard n’était pas mangé par le loup ; il était vivant. Dans la deuxième histoire, le canard...
Pour apprendre à comparer des longueurs, les Grands rangent les livres de la bibliothèque. Gabriel et Maxime comparent les grandeurs, et classent leur tas. C’est mieux comme ça !
Pas évident la soustraction !! Mais plein de nouveaux amis viennent aider les CP !! Suivez-nous nous allons vous les présenter. On vous présente Dédé ! Dédé nous aide à imaginer les nombres avec des points en les regroupant en paquets de 5. Pour soustraire,...
Les CP vous racontent le début de l’histoire « Peur du loup » (avant l’évaluation), qu’ils lisent dans Mika. Téléchargez le cahier de vie au format pdf pour connaître l'histoire !!! Pour écrire l’histoire, on utilise des « étiquettes-mots ».
Aujourd’hui, il ne faisait pas très beau, et on avait froid. Alors, pour faire sport, on est allé à la salle du temps libre à Fouday avec le maître et Nadia. On a emmené les tapis de l’école pour faire plein de roulades. Romain est en train d’exécuter...
Cette semaine, on travaille sur le son [t]. Les Grands aussi essaient de reconnaître ce son, et jouent à la chasse aux mots.
Pendant que les Grands travaillent chez Fabienne, les CP continuent de construire la maquette de la classe. Aujourd’hui, vous aurez enfin la réponse à la grande question : mais pourquoi construire un plan en Légo® ?? 1. On termine de construire la maquette...
Vendredi dernier, on a dansé sous le préau. On a écouté de la musique (ndm : Jammu Africa par Ismaël Lo). Il fallait trouver le rythme, en ensuite danser dessus. On devait trouver un moyen de dessiner le rythme. Ensuite, on a formé une ronde en rythme...