Suggestions d'activités du 5 au 9 février 2007

ERRATUM

Cette semaine se déroulent les évaluations nationales CP. Ces évaluations dans le domaine de la maîtrise de la langue (pas seulement en lecture donc), ont pour but de donner un outil statistique au ministère, mais aussi de repérer les enfants en difficulté. Ainsi, à l'issu de ces évaluations, je réunirai les parents des enfants relevant, selon leur réussite aux tests, d'un PPRE, à savoir d'un dispositif d'aide individualisé (de mémoire, moins de 40 % de réussite sur tous les indicateurs.)

En conséquence, il n'y aura pas de dictée cette semaine, mais non plus pas de lecture le soir (la feuille n'a pas été distribuée aux élèves, je m'excuse donc auprès des parents ayant pour habitude de consulter les devoirs sur Internet.) ; les révisions sur les [é] et le [ch] sont toutefois réalisées en classe le matin.

Les évaluations se terminant jeudi après-midi, une feuille de devoirs sera distribuée aux élèves demain jeudi, uniquement pour lecture/maths.

Les dictées reprendront lundi prochain.

Merci de votre compréhension.

Lecture
Lire les syllabes/mots (obligatoire)
- Quelques jeux à faire autour des sons [é], puis le son [ch] , puis [k] (vendredi) : Entends-tu [é] dans…
- Donne-moi des mots dans lesquels tu entends [ch].
- Frapper les syllabes dans les mains pour repérer la place du son dans le mot.
- « La chasse aux mots » : dans quels mots entend-on [mon], [ton], [si] etc… avec les sons déjà travaillés.
- Dicter certaines syllabes à l’écrit (va, ni, tour,…), voire des mots simples (avec des syllabes rencontrées ex : de la farine)

Mathématiques
Compléments à 10 en deux phases :
1* phase : Montrer d'abord une quantité de doigts sur ses deux mains (la main droite comportant 5 doigts). L'enfant écrit ce nombre. Le questionner : « Pour montrer 8 doigts (par exemple}, combien de doigts sont baissés ? » L'enfant répond oralement.
2e phase : Mettre maintenant ses mains dans le dos et annoncer qu'on se prépare à montrer un certain nombre de doigts. Dire par exemple: «Je me prépare à montrer des doigts, j'en ai baissé 2. Combien de doigts seront levés, quand je vais les montrer?» L'enfant doit calculer combien de doigts seront montrés et écrire ce nombre. Pour vérifier, montrer la quantité de doigts «qu'on avait préparée». On peut bien entendu demander aussi : «Je vais montrer 7 doigts, combien seront baissés ?»

1. Compter de 10 en 10 (10, 20, 30, 40…) jusqu’à 100.
2. Additions de petites dizaines (réusltat inférieur à 40). Exemple : 10 + 10 = ? ; 20 + 10 = ? 30 + 10 = ?

A lire au courant de la semaine du 5 au 9 février 2007

Les mots dictés doivent être sus, c’est à dire que l’enfant doit pouvoir les écrire correctement.

lundi : cha ; che ; chi ; cho ; chu ; choi ; chon ; chy ;
le cochon ; Fouchy ; une niche ; une ruche ; chut ! ; le chaton
Seront dictés mardi : est / dans / sur / il / plus

mardi : ché ; chez ; lé ; pé ; fé ; phé ; mé ; né ; noi ; nou
il a marché ; il est chez nous ; il a loupé ; un trophée ;  mon pépé ; ma mémé ; elle a tourné sur elle ; une nounou
Seront dictés jeudi : plus ; pour ; les ; des ; et ; qui.
[les mots de lundi et mardi sont à revoir mercredi]

jeudi : cha / pha / chou / phou / choi / phoi / chon / phon
le siphon ; il est ronchon ; des choux ; un phare ; Thomas :
un hérisson ; un phasme ; un héros ; un torchon ; marcher
Seront dictés vendredi : pour ; dans ; plus ; je ; les ; des

vendredi : ca ; co ; cu ; coi ; con ; cou ; ka ke ki ko ku koi
c’est carnaval ; un couple ; une écurie ; un canard ; elle crie ; un sac ; elle va à l’école ; du café ; un clou ;
Seront dictés lundi prochain : un loup ; une écurie.
[les mots de jeudi et vendredi sont à revoir samedi et dimanche]